Le Directeur du Primaire

ECOLE FRANCAISE DE BELGRADE

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COMPTE-RENDU DU CONSEIL D’ECOLE (Ecole primaire)

Du mercredi 11 février 2009 14h

Présentation de l’ordre du jour :

1 Le calendrier scolaire : année 2009-2010.

2 Les locaux scolaires : point de situation suite au conseil d’école précédent.

3 Formation continue : compte-rendu de la cellule de formation.

4 Actions éducatives, point pour la période.

5 Points divers.

Dans ce cadre 7 questions ont été posées par les parents d’élèves dont 4 seront traitées dans les points 1 à 4.

Organisation du secrétariat (prise de notes répartie).

1 Présentation des membres du C.E.

Etaient présents :

Mme Deberre , Proviseure de l’école.

Enseignants / représentés par un enseignant par niveau scolaire :

PS-MS : Mme Andric Zaklina

PS-GS : Mme Misovic Véra

GS : Mme Hotin Marianne

CP : Mme Nikolic Marie-Anne

CE1 : Mme Kunej-Calic Milena

CE2 : Mme Zecevic Nada

CM1 : M Divjak Danko

CM2 : Mme Stevanovic Annie

Serbe : Mme Djordjevic Angelina

Parents élus / représentés par un enseignant par niveau scolaire  :

Mme Benkirane-Todorovic Nadia

Mme Criquelion-Blanchetete Béatrice

M. Jovanovic Dusan

Mme Matheron Radost

Mme Petrovic Daliborka

Mme Van Heuverzwyn Djalila

Mme Verbist Kristin

M. Perier Benoît

M. Thierry Hotin : directeur de l’école.

Etaient excusés :

Mme Rasovic Snejana, gestionnaire.

Mme Verneyre Christelle, parent d’élève.

1 Le calendrier scolaire : année 2009-2010.

Journée du 16 février : information de Mme Deberre, proviseure.

Le lundi 16 février sera férié, cette décision est prise suite à des informations récentes (« report » du 15 fête nationale de la Serbie). L’autorisation est donnée par le service culturel. Avis favorable du conseil d’école.

Journée du 25 mars : Mme Deberre informe d’une journée pédagogique. Une information sera transmise aux parents et une garde assurée pour les enfants si nécessaire. Avis favorable du conseil d’école.

Proposition de calendrier 2009-2010. Références (cf. télégramme diplomatique en attente de l’AEFE)

Propositions du conseil d’école (majoritaires) :

-congés scolaires du mardi 20 octobre (soir) au lundi 2 novembre (matin) / 7 voix contre 4.

-congés du vendredi 18 décembre (soir) au vendredi 8 janvier (matin).

-report des journées prévues en janvier sur juillet, congés le vendredi 2 juillet (soir) / 8 voix contre 7.

- congés du 19 février au 8 mars et du 23 avril au 10 mai (propositions inchangées).

-jours fériés : 11 novembre et 15 février.

Question de parent d’élève :

Création d'un groupe de travail ayant pour mission d'étudier un réaménagement de la journée de travail à l'école.

L’ensemble des membres du C.E. affirme qu’un temps de repas serait préférable pour les enfants de l’école primaire.

(direction) Les obstacles principaux sont : liés au bâtiments / il n’y a pas de salle pour permettre un repas pour l’ensemble des élèves (420) soit au moins 90 par service (soit 5 services). Un second problème est de prévoir la garde de tous les élèves après manger sans risque de sécurité, donc du personnel supplémentaire en nombre suffisant, en évitant par ailleurs de mêler enfants de primaire et secondaire. Ici encore l’espace est insuffisant (cour et espace fermé en cas d’intempéries).

Différents arguments / propositions :

-(parent) : contacter l’école internationale qui a mis en place un tel service.

-(parent) : il est possible de manger dans les salles de classe / (enseignant) : cela pose un problème d’hygiène, d’espace, de garde.

- (parent) : consulter les parents pour connaître le nombre de repas nécessaires.

- (parent) : demande de rentrer plus tard pour la maternelle un jour par semaine / (direction) : cette demande ne correspond pas aux attentes de toutes les familles, il faut prévoir une garde.

(directeur) la réflexion importante menée en mars à juin 2008 afin de prévoir l’organisation de la journée scolaire telle qu’elle est actuellement (cours de soutien, langues vivantes, ateliers APE), avec information aux familles, nous semble le meilleur compromis, même si cette situation n’est pas bonne.

(direction) en fonction des enjeux éducatifs indéniables, de la nécessité de prévoir en toute sécurité un temps qui soit une amélioration du temps scolaire, la question de l’espace est un incontournable pour engager une réflexion sur le repas.

La question sera transmise au conseil de gestion (prochain conseil mercredi 18 février).

2 Les locaux scolaires : point de situation suite au conseil d’école précédent.

Rappels du C.E. précédent :

-rentrée 2009 et évolution des effectifs / non stabilisé à ce jour (cf. arrivées et départs) la nécessité d’ouvrir une classe est à confirmer au prochain conseil d’école (juin).

-en maternelle, une clase supplémentaire permettrait une scolarisation pour un plus grand nombre d’élèves à partir de la MS

Si une ouverture de classe est nécessaire, une seule salle peut être aménagée (avec travaux), dans le bâtiment « Cuba ».

Travaux réalisés :

- La mezzanine dans le bâtiment maternelle a été réalisée (BCD enseignants et documentation) / celle ci doit être aménagée.

Travaux à l’étude :

- réalisation de la cour maternelle en dur (cf. conseil d’école précédent, 12 novembre 2008). Le devis est prêt et sera présenté au prochain conseil de gestion.

3 Formation continue : compte-rendu de la cellule de formation.

Suite à la réunion de la cellule formation du 9 février des synthèses de besoins en formation ont été école ont été proposées au comité de suivi pour la formation continue, AEFE :

-EPS / stage école

-Expression artistique et histoire des arts maternelle/cycle2

-maths géométrie / cycle 2

-langue française, pédagogie de l’écrit, interférences langagières en C3

Question de parent d’élève :

Formation continue : quelle est la politique incitative de formation et d'accès aux concours de l'éducation nationale pour les personnels locaux.

Les enseignants locaux qui souhaitent se préparer à des concours nationaux de recrutement auraient besoin d’un aménagement de leur temps de travail et d’une aide sur le plan financier (pour l’inscription aux cours du CNED / quand cela n’est pas pris en charge par l’A.E.F.E.) .

- l’ensemble du C.E. est favorable à cette demande.

(parent) : l’établissement doit gagner en attractivité si il permet une évolution dans la carrière.

(directeur) : le barème de recrutement des enseignants résidents (C.C.P.L.) prend en compte les situations des enseignants recrutés localement qui sont ou deviennent titulaires de l’Education Nationale (cf. barème du recrutement 2008).

La question sera transmise au conseil de gestion, sur un plan général, et également sur un plan particulier (situation d’une enseignante).

4 Actions éducatives, point pour la période.

Visite de M. Houyel, IEN de la zone du 26 au 28 janvier 2009

-cette visite annuelle comprend des visites individuelles ou inspections (personnels titulaires) et des entretiens (avec le directeur du primaire, Mme la proviseure, le conseiller culturel, …)

-une rencontre avec les parents a été organisée

-M. l’inspecteur établit un rapport de mission pour établissement (dont sont destinataires le directeur, la proviseure, le COCAC, l’AEFE ) et des rapports individuels

Question de parent d’élève :

Pourquoi l'école utilise-t-elle Ribambelle pour les classes de CP et Ce1 (2008-2009), alors que l'inspecteur a recommandé lors de sa visite l'année dernière de ne pas l'utiliser?

Réponse (directeur) :

-il n’y a pas eu cette recommandation l’année dernière mais des conseils ont été donnés parmi lesquels : travailler sur le code (utiliser un livret spécifique), éviter la partie de début d’année qui est une approche globale de la lecture.

-la méthode Ribambelle est beaucoup utilisée par exemple à Rome, à Madrid, …

-il n’y a pas eu pas de manuel édité depuis les nouveaux programmes (juin 2008) et nous sommes en attente d’un nouveau manuel conforme à ces programmes pour changer. Cela est prévu en septembre 2009.

-les enseignantes de CP qui sont expérimentées ne suivent pas une méthode à la lettre mais compensent les manques de la méthode utilisée en modifiant ou ajoutant des activités, comme la production d’écrit.

Evaluations nationales, passation des épreuves de CM2 (janvier 2009)

Les épreuves ont été proposées aux élèves la semaine du 19 janvier, elles sont conformes à la réforme des programmes 2008 et identiques aux épreuves passées en France et dans les écoles du système français. Elles portent sur les compétences que les élèves doivent acquérir avant l’entrée au collège (domaines français et maths). Parmi les compétences évaluées, il n’y avait que 6 ou 7 items qui portaient sur des points non encore abordés au programme.

Elles sont corrigées, les résultats transmis aux élèves et aux familles à compter de cette semaine (sur rendez vous individuels pour toutes les familles). La communication portera pour chaque élève et famille sur les résultats de l’élève uniquement, afin de le situer. Le but est pour les enseignants selon les cas de consolider ou faire acquérir certaines compétences. Il n’y aura pas de communication des résultats globaux de l’école aux parents conformément aux instructions transmises par la hiérarchie.

Question de parent d’élève :

Les résultats aux évaluations nationales n'étaient pas aussi bonnes que l'année dernière (l'année dernière les résultats de l'EFB étaient les meilleurs dans la région), y a-t-il une explication?

Eléments de réponse :

Il est difficile de faire des moyennes, sur un nombre d’élèves faible. Les élèves de CM2 2007-2008 avaient de très bons résultats, la classe a un noyau de très bons élèves, ils ont très bien réussi les évaluations 6^ème de octobre 2008. A l’inverse, quelques résultats très faibles peuvent faire chuter les moyennes.

Projets pour la période :

La plupart des actions mises en œuvre sont présentées en ligne, sur le site internet de l’établissement, qui est à jour, et publiées dans le journal « les brèves de l’EFB ».

Dans le cadre de l’ouverture sur le pays d’accueil, un travail est mené sur les coutumes serbes, avec la visite du musée ethnographique de Belgrade, un partenariat avec l’ensemble traditionnel « Kolo» par la collaboration d’un musicien dans les classes de maternelle, de deux chanteurs et danseurs au CP et CE1. Le travail de création de costumes, de danses, aboutira au carnaval de l’école (jeudi 19 février), et à une exposition.

5 Points divers.

1 Question de parent d’élève :

Quels dispositifs prévoir, propositions pour un meilleur apprentissage des langues (français, serbe, anglais…)

(parent) : avec M. l’inspecteur (rencontre parents / inspecteur) a été abordée la question d’améliorer ou renforcer le niveau de langue pendant les après midis, d’avoir plus (temps) de pratique de langue.

Réponses (directeur ) : Sur le travail mené à l’école dans le domaine des langues vivantes :

-une amélioration à la rentrée 2008 sur le plan quantitatif (horaires renforcés au CP, CM, activités péri-éducatives optionnelles au CM,…).

-la passation de certifications est proposée aux élèves : DELF en français, cette année YLE en anglais et également en langue serbe (en cours)

Par rapport à la question posée il est tout a fait possible de développer cette idée, dans le cadre des ateliers péri-éducatifs, proposer plus d’ateliers (langue serbe et anglaise), à préciser si ils doivent être payants (CE2 par exemple / 1h est gratuite cette année pour les élèves de CM dans ce cadre), ou plus de temps pour les élèves de CM.

(parent) : Il serait intéressant de créer des ateliers ou préciser quels ateliers sont menés dans telle langue. (par exemple théâtre en français, autre en langue serbe ou anglaise).

2 Question de parent d’élève :

Rôle et place des parents dans l'accompagnement scolaire de leurs enfants.

(parent) : fait la proposition dès le début de l’année scolaire de définir la façon dont les parents peuvent accompagner leurs enfants dans les apprentissages : quelles sont les attentes par rapport aux devoirs, …

(directeur) : pense que ce point très important est ou doit être abordé lors de la réunion de rentrée (enseignant et parents).

Une réunion spécifique destinée aux parents d’enfants non francophones (maternelle) sera organisée en plus à la rentrée 2009.

Le guide pratique des parents est en ligne sur le site de l’EFB et répond au moins en partie à ces questions. Un extrait est distribué aux membres du C.E. : « accompagner votre enfant, être informé » qui reprend ce que doivent faire les parents mais aussi leurs droits (information, …). Ce point pourra être repris si les parents le souhaitent au prochain conseil.

3 Question de parent d’élève :

Aux enfants dont la classe verte a été annulée, il a été promis qu'une autre aura lieu à la place. Y a-t-il des nouvelles ou des projets?

(cf. conseil d’école précédent, voir compte-rendu)

(enseignante) : Compte tenu des difficultés d’organiser une sortie avec nuitées (lieu d’accueil en particulier), il n’y a pas de sortie de ce type prévue à ce jour.

Des sorties pour une journée pourront être organisées.

(parents) : les parents regrettent que les sorties ne soient pas organisées suite à l’annulation et soulignent que les enfants sont très déçus.

Fin de la séance à : 16h30

Compte rendu : rédaction  Thierry HOTIN, directeur 

Document annexe : Guide pratique des parents (voir lien sur le site internet de l’école)

Votre enfant à l’école / CP-CM2 - L’école en pratique // votre rôle de parent d’élève

Accompagner votre enfant dans sa scolarité

Accompagner votre enfant dans sa scolarité, c’est d’abord vous tenir

régulièrement informé de ce qui se passe dans la classe et à l’école, et saisir

autant que possible les occasions d’y être présent.

C’est aussi encourager votre enfant et le soutenir dans ses efforts

pour réussir.

C’est encore l’aider à développer son sens des responsabilités, lui apprendre le respect de lui-même et des autres ainsi que l’utilité des règles de vie en commun.

Il faut également veiller à ce qu’il observe une certaine hygiène de vie qui le rendra

plus disponible pour apprendre (voir « L’école et la santé de votre enfant », p. 14).

Être informé

En tant que parent, membre de la communauté éducative, vous disposez

de droits reconnus et garantis par le Code de l’éducation.

Vous pouvez exercer votre droit à l’information de manière individuelle

ou collective.

Le premier de vos droits est d’être informé, directement et régulièrement,

lors des rencontres personnelles avec l’enseignant, des progrès et des

difficultés de votre enfant, des mesures éventuellement prises pour l’aider ainsi que de son comportement à l’école.

Beaucoup de questions étant communes à tous les parents, le directeur organise au moins deux fois par an et par classe une rencontre, qui peut prendre différentes formes, entre les parents et les enseignants.

Les parents sont tenus régulièrement informés des résultats et du comportement scolaires de leurs enfants, notamment

par l’intermédiaire du livret scolaire.

Le directeur veille à ce qu’une réponse soit donnée aux demandes d’informations et d’entrevues présentées par les parents.