Le Directeur du Primaire

ECOLE FRANCAISE DE BELGRADE

KABLARSKA 31-35

11000 BELGRADE - SERBIE

Tél : (381.11)369 17 62 – Fax (381.11) 265 30 99

E-Mail : efb.primaire@efb.co.yu

IZVEŠTAJ ŠKOLSKOG ODBORA (Osnovna škola)

Sreda 12-ti novembar 2008 14h

Dnevni red:

1 Predstavljanje članova, uloga školskog odbora.

2 Osvrt na početak školske godine : broj đaka, novi raspored časova, dodadna-dopunska nastava, …

3 Školski prostor : završeni radovi u školi, potrebe za novim radovima.

4 Stručno usavršavanje

5 Stanje vaspitnih aktivnosti : ekskurzije, …

6 Vaspitne aktivnosti, aktivnosti školskog projekta (APP), projekti.

7 Razno : pitanje poklona / obdanište.

1 Predstavljanje članova, uloga Školskog Odbora

Prisutni članovi:

Gđa Deberre , Direktorka škole.

Gđa Rasovic Snežana, računovođa.

Učitelji / jedan predstavnik na svakom školskom nivou :

PS-MS : Gđa Čović  Anita

PS-GS : Gđa Mišović Véra

GS : Gđa Hotin Marianne

CP : Gđa Thibault Armelle

CE1 : Gđa Kostanjšek Dubravka

CE2 : Gđa Zečević Nada

CE2 : Gđa Čorbe Biserka

CM1 : Gđa Đorđević Ivana

CM2 : Gđa Stevanović Annie

Engleski : Gđa Stojanović Alexandra

Izabrani roditelji /: jedan roditelj na svakom školskom nivou : 

Gđa CRIQUELION-BLANCHETETE Béatrice

Gđa MATHERON Radost

Gđa VERBIST Kristin

Gđa VERNEYRE Christelle

Gosp. PERIER Benoît

M. Thierry Hotin : direktor osnovne škole.

Opravdano odsutni ili odsutni :

Gđa BENKIRANE-TODOROVIĆ Nadia

Gđa VAN HEUVERZWIN Djalila

Gđa PETROVIĆ Daliborka

Gosp. JOVANOVIĆ Dušan

Uloga školskog odbora :

Sastav, uloga i ovlašćenja školskog odbora : podela dokumenata : navodi iz cirkularnog pisma AEFE juna 2008. Čitanje osnovnih tačaka.

Zahvaljujemo se roditeljima na angažovanju u samoj školi.

Kao obaveštenje, « vodič za roditelje » se nalazi na školskom internet-sajtu koji daje sve informacije o ulozi roditelja u školi, programi školske 2008, …

Zbog velikog broja prisutnih osoba, direktor predlaže uzimanje reči po propisu : traženje da se uzme reč od strane članova odbora i poštovanje vremena svakog od njih je neophodna, kako bi se mogla iskazati različita mišljenja. Trajanje sastanka je određeno na najviše 2h. Dnevni red treba ispoštvovati.

Nema predloženih pitanja za ovaj sastanak pod tačkom razno.

Direktor sastavlja izveštaj odbora i objavljuje ga na oglasnoj tabli i na sajtu škole.

Odbor osnovne škole nižih razreda sarađuje zajedno sa školskim odborom, i oni čine jedan školski odbor cele ustanove.

4 člana odbora osnovne škole su i članovi školskog odbora cele škole : 2 nastavnika su već određena (i 2 zamene),

- Gđa Andrić Žaklina (Gđa Čović Anita, zamena)

- Gosp. Divjak Danko (Gđa Thibault Armelle, zamena).

2 roditelja  (i eventualno 2 zamenika ) bi trebalo izabrati (modalitet koji će se odlučiti na kraju sastanka).

2 Osvrt na početak školske godine :

Broj đaka :

PS/MS

PS/MS

PS/GS

GS

CP

CP

CE1

CE1

CE2

CE2

CM1

CM1/CM2

CM2

21

22

21 (+1)

21(+1)

18(+1)

19

21

19(+2)

24

23(+1)

23(+1)

10+10

17

( brojevi u zagradi predstavljaju upisane đake koji dolaze u januaru mesecu).

Odelenja u obdaništu (22 đaka / učionici) su iznad optimalnog nivoa (20), a u zavisnosti su od prostora (i đaka). Sve francuske i frankofonske porodice koje su tražile mesto dobile su pozitivan odgovor i upisale svoju decu u školu . Kao i prošle godine nefrankofonske porodice nisu uspele da upišu svoju decu zbog nedostatka mesta ( njih od 15 do 20).

U odelenjima osnovne škole, broj đaka po učionicama je izbalansiran (prioritet ima CP /CE1), ali je prostor u nekim učionicama prezasićen kao na primer u : CE2, CM1, CM1-CM2 ( nezadovoljni roditelji iz CE2 su pisali peticiju na početku školske godine – u septembru mesecu).

Strukura đaka je promenljiva : odlasci, dolasci (očekujemo 7 đaka u januaru) ali su oni već bili predviđeni u septembru mesecu (upisnina je već plaćena).

(intervencija jedne nastavnice :) tiče se upisa nefrankofonske dece u CP.

(direktor :) upisi se vrše uglavnom na nivou obdaništa, a to je prioritet već poslednje dve školske godine (cilj je da što veći broj dece provede najmanje dve školske godine u obdaništu.<Prema tome upis u srednju sekciju obdaništa bi obezbedio uspeh svih).

[beleške iz članka : upisuju se deca uzrasta CP( deca koja nisu bila u našem obdanišu) tako što se vrši testiranje i nakon mišljenja nastavnika, ili pak na osnovu prioriteta, na primer deca koja dolaze iz odelenja CP neke druge škole iz mreže škola - AEFE. ]

Za početak školske 2009 su predviđena, 27 odlazaka iz odelenja CM2, a 38 pristižu u veliku sekciju obdaništa. Taj početak školske godine može da bude otežan u zavisnosti od prostora kojim škola raspolaže (veličina učionica). Teškoće su prenete uglavnom na treći ciklus. Jedno od rešenja je otvaranje novog razreda (u trećem ciklusu). Predviđena je i jedna tačka dnevnog reda po ovom pitanju za sledeću sednicu školskog odbora.

Gđa Deberre, direktorka škole iznosi koje sa kojim se problemima susrećemo u vezi prijema sve dece.

Gosp. Hotin predlaže da se razmisli do februara 2009 o svim mogućnostima, koja se odnose raspoloživi prostor škole.

Novi programi / novi rasporedi časova.

(Videti sednicu od juna 2008).

Novi programi, po direktivama AEFE, su proizveli promene koje je škola uklopila u svoj pedagoški i organizacioni program.

- novi programi, predložena raspodela od strane MEN (francuski, matematika C2 et 3, geografija C3) i preraspodela postavljena od strane saveta nastavnog ciklusa za druge oblasti (videti « vodič za riditelje » na sajtu škole).

- radne nedelje od 24h u ciklusima 1 i 2, od 25h za ciklus 3 gde je 2h30 predviđeno za nastavu stranih jezika po nalogu AEFE (novi rasporedi časova)

- raspored dodatnih sati je 2h nedeljno

Promene su se uklopile na nivou škole,međutim problemi su nastali u školskoj kantini i u samoj organizaciji čuvanja dece sredom od 12 do 13h., van-školskim aktivnostima francuskog jezika i drugih radionica. Ukupna raspodela izgleda da sve funkcioniše u najboljem redu (obroci, čuvanje dece, vaškolske aktivnosti, …). Podrška od strane mnogih roditelja je velika.

Školski odmori

U osnovnoj školi, imamo kontinuirani radni dan i dva školska odmora (15 i 20 min. u toku dana, 5 dana u nedelji). Ova organizacija je vezana za poteškoće sa kojim su se deca susretala od CP do CM2 kada je postojao samo jedan školski odmor.

Uzimajući u obzir propise iz 2008, potrebno je da imamo dva školska odmora dnevno od 15 min. u osnovnoj školi, što je direktor i predložio školskom savetu (i već najavio na nastavničkom savetu).

Odmori će biti organizovani na sadašnjim osnovama, po 15 min. od 11h20 do 11h40 /C3 i od 11h40 do 12h, a potrebno je odlučiti na savetu nastavnika ciklusa ( časovi jezika i premeštanja)..

Nastavnici (njih 3) smatraju da treba sačuvati sadašnje vreme trajanja školskih odmora (razlozi su zamor dece zbog kontinuiranog radnog dana, vreme premeštanja, …). Roditelji dele ovo mišljenje.

Kontinuirani radni dan je zamoran, uravnoteženije bi bilo za dečiji ritam da ručaju za vreme njihovog « vanškolskog vremena », uz dužu pauzu. Nažalost nema mogućnosti u školskom restoranu zbog velikog broja upisane dece u školi.

Odbor škole jednoglasno usvaja predloženi rapored školskih odmora i to počevši od 1 januara 2009 : zahtev da se zadrže dva školska odmora od 15 i 20 min, a da se pomeri izlazak dece za 5 min. kasnije tj. u 13h05.

Direktor predlaže da se posavetuje sa Gosp.Inspektorom o saglasnosti ovog predloga, kao i da konsultuje zvanične vremenske instrukcije propisane od strane Ministarstva Prosvete Države Francuske pre nego što Gđe Deberre, direktorka škole, donese konačnu odluku..

[beleške nakon odbora :

Gosp. Hotin je pitao Gosp.Inspektora (na službi u Atini) da li postoji neka tolerancija za škole iz zone koje organizuju kontinuirane radne dane (trajanje od 20 min. bez produžavanja dana ili npr. za decu drugog ciklusa ) : odgovor je bio negativan.

Šo se tiče trajanja školskih odmora, ona treba da budu ukupno i maksimalno 30min. u toku dana za osnovnu školu, a školski radni dan ne može biti produžen zbog ovog razloga ( radna nedelja mora biti najviše 24h).

Nakon ovog mišljenja proizilazi da zvanično trajanje školskih odmora treba poštovati, što znači na primer dva puta po 15min. dnevno. Ovo trajanje će stupiti na snagu nakon sledećeg saveta nastavnika, najverovatnije već u januaru 2009]

Dodatna i dopunska nastava

Pročitan je diplomatski telegram poslat od strane AEFE u septembru 2008: đacima koji imaju poteškoće u učenju treba pružiti pomoć sa najviše 2h nedeljno dodatne i dopunske nastave ili organizovati nastavu učenja francuskog jezika kao jezika obrazovanja.

Organizacija nastave je različita po ciklusima, prioriteti, kao i izbor đaka koji moraju da pohađaju dodatnu i dopunsku nastavu su doneti na nastavničkim sednicama.

U obdaništu, MS i GS: prioritet u prvom semestru je dat na učenje dece nefrankofonskog jezičkog područja, koja su skoro upisana u naš obrazovni sistem. Deca su motivisana i dobro napreduju. Rezultati su dobri.

U CP (prvom razredu), acenat je stavljen na učenje francuskog jezika i to govornog.

U CE1, đacu su izabrani na osnovu rezultata koje su pokazali na testovima u septembru (protokol 2007 testovi AEFE zone Jugo-Istočne Evrope). Akcenat je stavljen na usavršavanje francuskog jezika (govorni, čitanje, pisanje, pravopis, sintaksa).

U 3 ciklusu, usavršavanje francuskog jezika je takođe prioritet. Nacionalni testovi su nam bili parametar prilikom izbora đaka i za one koje imaju potrebu za dopunskom nastavom i u kom domenu.

Pitanje koje postavljaju roditelji : Da li je ta nastava dovoljna ? Da li deca uspevaju da dostignu isti nivo kao i deca nefrankofonskog jezičkog područja u Francuskoj?

Odgovor Gospodina Hotin-a :

- Nacionalni testovi pokazuju da je nivo znanja đaka naše škole, kao i francuskih škola u inostranstvu, slabiji kada je CE1 u pitanju, međutim razlika se smanjuje u starijim razredima, na primer nivo znanja dece Francuske škole u Beogradu je mnogo veći u 6 razredu nego u Francuskoj. U tom smislu primećujemo da jednu vrstu “nadoknade”.

- Poteškoće sa kojim se susreću đaci su vezani za francuski jezik; u tom smeru je i uzeta u obzir ta vrsta problematike i na osnovu nje su organizovane dodatne i dopunske nastave.

- Poslednje dve godine, upisi đaka koji ne znaju jezik se vrše samo u vrtiću (za one koji ne dolaze iz francuskih škola), tako da je većina đaka koja se upisuje u CP već pohađala dve godine nastave na francuskom u vrtiću.

Pitanje roditelja: Da li se roditeljima saopštavaju rezultati postignuti na nacionalnim testovima?

Odgovor gospodina Hotin-a: Nastavnicima je rečeno da su u obavezi da obaveste roditelje o rezultatima postignutim na nacionalnim testovima, da ih saopšte, posebno ukoliko je učenik pokazao slabe rezultate i da obavesti porodice o organizaciji dodatne nastave koje će njegovo dete pratiti. Nastanici CE1 i CM2 potvrđuju da su ispoštovali proceduru i obavestili sve roditelje.(rezultati ipak nisu bili preneti roditeljima jednog razreda CM2. Gospodin Hotin podseća na obavezu da se rezultati objave ukoliko to nije urađeno).

Nastava stranih jezika

Nastava stranih jezika je besplatna za učenike CM. Organizovana je posle podne, u okviru vanškolskih aktivnosti. Odnosi se na decu koja nemaju dopunsku nastavu.

Engleski: Gospođica Stojanović predaje svim učenicima. Nastava se uglavno usmerena na potrebe govornog jezika i usmerena je na usmeno razumevanje i usmeno izražavanje.

Srpski: Gospođa Đorđević Angelina vodi nastavu srpskog jezika, a petkom nastavu francuskog jezika u cilju pripreme učenika za ispit Delf.

Vanškolske aktivnosti :

Gospođica Vučić se brine o organizaciji i svakodnevnom praćenju nastavnika i trenera kao i prisutstvu đaka, zatim o čuvanju dece sredom (od 12h do 13h za 1 i 2 razreda) i u kantini za vreme obroka.

Najnovije aktivnosti ove godine su dramska sekcija i atletika.

Prisustvo roditelja (Odbor roditelja i đaka APE) :sama organizacija kao i rad trenera i nastavnika za vanškolske aktivnosti je mnogo bolja nego predhodnih godina. Zbog velikog broja đaka koji ručaju u kantini morali smo da nađemo rešenje za proširenje prostora kantine. (60 đaka ruča u školi).

(za potrebe vanškolske aktivnosti kao što je atletika, postavilo se pitanje prostora : najbolje rešenje za ovu vrstu aktivnosti bi bila sportska sala u Majdanu, kada bude završena, u tom slušaju cena aktivnosti bi pokrivala troškove iznajmljivanja prostora.

Pitanje roditelja : Na kom jeziku se održavaju aktivnosti ?

Odgovor gospodina Hotin-a : na francuskom, ako je to ikako moguće, ali isto tako i na engleskom i srpskom jeziku.Ukoliko aktivnosti ne mogu da se održe na francuskom jeziku, treneri ili profesori su zamoljeni da obezbede prevodioca (prevode uglavnom đaci).

(organizovano je 15 aktivnosti i imamo 9 trenera ili profesora) Od 9 njih, 5 može da vodi čas na francuskom jeziku, a njih 4 govori ili engleski ili srpski jezik)

3 Školski prostor : zavšeni radovi kao i potreba za novim

Radovi koji su urađeni u školi :

- proširenje 2 učonice u obdaništuu ka samoj terasi.

Budući radovi:

- Obdanište:međusprat(mezanin), biblioteka: potrebno je ojačati pod kako bi smo proširili sadašnje prostorije. Radovi su odobreni od strane Upravnog odbora još prošle školske godine.

- Obdanište: dvorište (plan je da se pokrije jedan deo dvorišta).

- Osnovna škola:

- Kupovina računara i druge opreme (na osnovu potražnje nastavnog osoblja)

- Proširenje internet mreže (za neke razrede)

4 Stručno usavršavanje:

Glavni Odbor je održao sastanak 13 oktobra 2008. Gospođa Mišović je izložila program svih regionalnih seminara kao i datume odlaska na njih.

8 seminara se organizuju za male razrede:

-Kako proširiti rečnik u 2 i 3 ciklusu: Gospođa Nikolić

-Kako na najbolji mogući način organizovati nastavu za decu koja ne znaju jezik u vrtiću: Gospođa Mišović

-Jezik i poznavanje prirode i društva u 1 i 2 ciklusu: Gđa Kunej-Ćalić

-TICE-obuka za nastavno osoblje: David Stevanović

-Istorija umetnosti, istorija i geografija u CM1-CM2-6razred: Gospodin Divjak

-Pisanje pismenih sastava u CM i u 6razredu: Gđa Ivana Đorđević

-Francuski jezika kao jezik obrazovanja-jedan nastavnik i jedan pomoćnik : Gđa Vukić (ASEM)

-Kako upravljati raznolikošću đaka u 2 i 3 ciklusu: G. Hotin će voditi i orgnizovati taj seminar.

U proseku svaki nastavnik iz osnovne škole ide na seminar svake druge godine.

5 Stanje vaspitnih aktivnosti :

Ekskurzije :

Predstavljanje direktora : školski odbor koji se održao u junu 2008 (izlaganje Gosp. Divjak-a), i u februaru 2008 (predstavljanje projekta ciklusa od strane nastavnika za maj 2008). Ekskurzija za CE2 je bila organizovana od 6 do 10 oktobra međutim ista koja je predviđena nedelju dana kasnije za CM je ukinuta.

Bilans nastavnika CE2 : izlazak je bio organizovan u cilju otkrivanja istoriskih predela ili kulture zemlje domaćina (prema programima i projektu ustanove). Bilo je problema u vođenju u mestima ali se izlazak odvijao prema nastavnim planovima. Deca su na povratku bila zadovoljna boravkom.

Obaveštenje od Gđe Deberre : jedan roditelj i pratioci su izneli izveštaj o bezbednosti, a po principu predostrožnosti, izlazak učenika odelenja CM predviđenog naredne nedelje je ukinut.

Elementi rasprave :

(roditelj :) Da li će izlazak biti odložen ? – Predviđen izlazak dovodi u pitanje obilazak mesta?

(direktorka : ) Mi (nastavnici / direktor / direktorka ustanove) smo obišli mesta u više navrata , neka pitanja su razmatrana po naših zahtevima ali vlasnik se nije držao svih svojih obećanja.

(nastavnik : ) (roditelj : ) Treba paziti da se ne sputavaju projekti nastavnika , ne može se tražiti isti kvalitet uređenja u Srbiji kao u Francuskoj.

(roditelj pratioc :) Želi da produbi raspravu :

- Učiteljice rade u većini vremena do kasnih sati , pa ne mogu često ni da jedu , uloga roditelja pratioca nije bila određena, (1).

- Postavlja se problem rukovođenje vremenom , veliki broj poseta , kasni dolazak na ručak u jednom slučaju (na primer u 16h ), (2).

- Prostorije boravka nisu prilagođene, jako su male, i bez prozora za takva pedagoška okupljanja (3). Zaključavanje prostorija nije bila obezbeđeno već samo poslednje večeri , nije bilo prisustva odrasle osobe na svim spratovima objekta gde su deca bila smeštena.

- Mnogo nedisciplinovane dece (4). Problem preuzimanja odgovornosti nedovoljno procenjen.

(direktor :) Jedan savet nastavnika je bio organizovan i svi elementi su bili analizirani kako bi se ubuduće vodilo računa , naročito (u odnosu na predhodno pomenute tačke ) :

(1) Radno vreme i ručkovi , teški kao i pri svakom izlasku sa noćenjima, prouzrokuju stres i umor pratioca ; rešenje treba naći u angažovanju i plaćanju kvalifikovanog osoblja za pratioce , videti u većini slučajeva rešenja koja se zasnivaju na zakonskim odlukama.

(4) Da li treba povesti nedisciplinovanu decu ili ne ? to je pedagoško pitanje (pristup od slučaja do slučaja) već postavljeno na jednom od predhovnih školskih odbora gde su upravo roditelji izjavili da je šteta lišavati decu ekskurzija. Ovaj odgovor se može povezati s predhodnim.

(2) Potrebno je posebno poznavati mesta izlaska, kontaktirati muzeje, pripremiti obilaske… kao što se organizuju dnevni izlasci ili oni bliže školi (primeri su nabrojani). U ovom slučaju, čak ni turistička organizacija tog grada nije uvek bila pouzdana. Nastavnici su ipak uspeli da prevaziđu poteškoće (užina u slučaju da se ne može vratiti za ručak ).

(3) Mesto boravka zadovoljava. Treba da ih provere osobe čija je to struka , ili bar da su kvalifikovani da pravilno ocene njihovu adekvatnost i njihovu prilagođenost. Ako u buduće želimo da pripremimo izlazak, potrebno je pre svega naći pogodno mesto sa zadovoljavajućim bezbednosnim merama.

(roditelj :) Za žaljenje je da jedno dete iz CM2 odlazi iz osnovne škole a da nije iskoristilo priliku da ide na ekskurziju ovakvog tipa.

Druge vođene akcije :

-komemoracija 11-og novembra : dolazak u školu Pukovnika Hart-a, Atašea za odbranu je bio sa đacima odelenja CM ; 41 đak iz CM (i CE2) su pevali Marseljezu za vreme komemoracije.

-sastanak odelenjskih predstavnika.

6 Vaspitne aktivnosti, aktivnosti školskog projekta (APP), projekti.

APP pozorište: (školski odbor od juna 2008)/ predstavljeni junski projekat je prihvaćen od strane AEFE,

Podsetnik : više nastavnika učestvuje u ovom projektu, a odnosiće se na razrede od obdaništa-GS do CM, nastavnik dramske sekcije govori francuski jezik (takođe animira atelje van-školskih aktivnosti), vreme dogovaranja (vidi stručno usavršavanje) za neki konkretan projekat (pozorišni komadi predstavljeni publici ili učestvovanje na festivalu pozorišta u Novom Sadu), asistirani odlazak za predstave ili spektakle, saradnja sa CCF (francuskim kulturnim centrom), na primer za lutkarsku predstavu predložena je porodicama 22 novembra - « Palčić u Jermeniji ».

Pevačko društvo u obdaništu : đaci velike sekcije-GS / učešće na dan dobročinstva organizovan preko kluba « International women’s club».

Podsetnik : Postavljanje školskog hora za đake osnovne škole, posredovanje Gđe Mamule za vreme časova ; Gđa Deberre je dala odobrenje (3h nedeljno) (ova osoba je intervenisala za Marseljezu).

Projekat 2-drugog ciklusa : kultura zemlje

Predstavljanje Gđe Kostanjsek: Učenici odelenja CP i CE1 idu u etnografski muzej grada Beograda, gde će posmatrati nošnju i tradicionalne srpske predmete, učestvovaće u ateljeima (izrada malih predmeta ) – 2 posete su predviđene u decembru.

Na proleće, u saradnji sa slikarima naive, poseta Kovačice, susret sa slikarima i slikarske aktivnosti. Predviđaju se i izložbe, još treba odrediti mesto (možda Kovačica ?).

Za praznike pred kraj godine (« Božić »), događaji u toku … :

-odlazak u francuski kulturni centar , projekcija filma, poseta medijateci…(CP/CE1), cilj je obići neko drugo « francusko » mesto u Beogradu.

-izrada novogodišnjih čestitki, izložba

7 Razno

-Božićni ateljeji : organizuju ih asocijacija roditelja -APE, a predviđeni su pre raspusta.

-školske slike : kao i predhodnih godina, akcija se produžava, po mogućnosti u januaru mesecu (na zahtev nastavnika ).

-finansiranje poklona, đaci odelenja iz obdaništa : Mme Deberre daje pozitivno mišljenje u vezi finansiranja poklona za sve razrede (grupni pokloni koji nakon toga ostaju školi).

Kraj sastanka : u 16h15

Izveštaj : sastavio Thierry HOTIN, direktor 

Izabrani roditelji :