L’école maternelle n’est pas une garderie ou un simple jardin d’enfants, mais la première étape du parcours scolaire des élèves dans le cursus éducatif français. Sa mission est de donner envie à chaque élève de venir à l’école pour s’épanouir, exercer leur curiosité, jouer et apprendre.
Elle établit dans un environnement scolaire bienveillant, les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient ensuite les apprentissages pour grandir, se développer et apprendre à collaborer.
C’est en maternelle, de deux ans et demi à six ans, que les enfants acquièrent dans le respect des rythmes qui leur sont propres, une bonne maîtrise de la langue française, indispensable à leur scolarité.
Les apprentissages à l'école maternelle
L'école maternelle française s'articule autour de cinq domaines d'apprentissage clés.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Une place primordiale est donnée au langage à l’école maternelle. L’acquisition de la langue française, langue de scolarisation, est une condition essentielle de la réussite des élèves. La stimulation et la structuration de la langue orale s’ajoutent à l’entrée progressive dans la culture de l’écrit. Les élèves acquièrent les premiers éléments de la conscience phonologique, enrichissent leur vocabulaire, développent la syntaxe.
Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
La pratique d’activités physiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Ces activités mobilisent, stimulent, enrichissent l’imaginaire et sont l’occasion d’éprouver des émotions et des sensations nouvelles.
La pratique d’une activité physique, quotidienne en maternelle, participe d’une éducation à la santé en conduisant tous les enfants, quelles que soient leurs « performances », à éprouver le plaisir du mouvement et de l’effort, à mieux connaître leur corps pour le respecter. Les activités physiques sont variées : agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets, adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements variés, communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique, collaborer, coopérer et s’opposer dans des jeux collectifs.
Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
L’élève découvre différentes formes d’expression artistique. À travers ces activités les enfants sont amenés à développer leur imaginaire, exprimer leur sensibilité et interagir entre eux.
Acquérir les premiers outils mathématiques
À travers le jeu, la manipulation d’objets et la résolution de problèmes, l’apprentissage mathématique s’attache à stimuler chez les élèves la curiosité, le plaisir et le goût de la recherche.
Il leur permet de comprendre et d’utiliser les nombres, de reconnaître des formes et d’organiser des collections d’objets en fonction de différents critères, catégories, propriétés (forme, grandeur : longueur, masse, contenance – couleur, usage, fonction). En maternelle, l’objectif est d’introduire les enfants au plaisir du raisonnement mathématique.
Explorer le monde
Les enfants apprennent pendant les trois années de maternelle à observer et à se poser des questions sur le monde qui les entoure. Ils exercent leur curiosité et explorent le monde du vivant, des objets fabriqués par l’homme et de la matière.
Ils s’exercent à raisonner, à expérimenter et à essayer de comprendre. Ils apprennent à se repérer dans le temps et l’espace.
L'école maternelle française vise l'épanouissement global de l'enfant en l'encourageant à explorer, s'exprimer et comprendre le monde qui l'entoure.
La vie en collectivité à l'école maternelle
L'école maternelle familiarise progressivement les enfants avec la vie en collectivité : respect des activités, des horaires et des règles de vie. Ces interactions quotidiennes favorisent l'apprentissage et la création de liens solides entre camarades. L'école est inclusive et accueille les enfants en situation de handicap.
Toutes les activités ont lieu en français. L’acquisition de la langue française, et son amélioration se fait naturellement durant les trois ou quatre années de la maternelle, pour tous les enfants. Pour les enfants non francophones, cette acquisition se fait sur la base d’une langue maternelle solide. C’est une des raisons pour lesquelles l’enseignement de la langue serbe est obligatoire pour tous. L’apprentissage de l’anglais commence en classe de Grande Section, où vous choisissez donc pour votre enfant un des deux parcours proposés.
Les progrès des élèves sont suivis tout au long de l'année et consignés dans un Carnet de Réussites remis aux familles deux fois par an.